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雖然是升降課桌椅但是其高度調節(jié)也是有限度的，在選擇時也要注意高度的挑選，這樣才能為學生提供良好的學習環(huán)境，學生的健康。課桌椅的桌架部位是課桌椅整體穩(wěn)定的主要部分，升降課桌椅的桌架部分復雜，需要采購人員仔細的查看，這是對學生身體健康的。比如：桌架焊接部位是采用的滿焊形式還是點焊形式，如果是點焊其牢固程度遠不如滿焊；桌架的表面噴涂層是否出現(xiàn)脫落現(xiàn)象，如果出現(xiàn)脫落現(xiàn)象則說明內部銹蝕嚴重，這是課桌椅的隱患等等。

合適的尺寸選擇，在一定程度上解決了學生們的健康問題，而要想解決學生課桌椅的安全問題，就需要從課桌椅的材料和結構出發(fā)。首先材料的選擇要足夠的安全，確保甲醛釋放量符合安全標準，且質量達到相關使用要求，盡量避免選擇使用劣質的材料，不僅使用壽命較短，浪費財力，更無法保障學生們的安全。其次結構要足夠安全，需要從外觀上和性能上進行確定，如桌角是否圓滑，整體是否牢固，桌腳是否進行防滑處理，承重能力是否達到要求等，結構的合理選擇，不僅可以有效降低學生課桌椅的撞害，與此同時還可以減少課桌椅的潛在威脅。

課桌椅的采購需要我們從多方面進行考量，防水性、阻燃性、外觀設計、安全問題、環(huán)保性以及舒適程度等。因此在采購時還需要考慮生產廠家的能力，是否有專門的設計團隊，設計團隊的能力如何，這些都是需要考慮的。篩選廠家的過程可能會非常繁瑣，但是一定不能忽視。

現(xiàn)在大多中小學生是在學校進行午休的，但是很多學校和培訓機構不能提供午休的空間，很多學生都是趴在桌子上伏案午休的，長時間的伏案午休可能會對孩子的眼睛產生壓迫感，不利于孩子的生長發(fā)育，如果采用可以午休的課桌椅，既能利于孩子的身心健康還能讓孩子午休的更加舒適。

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